Пояснительная записка.
		Рабочая программа по алгебре 7 класса разработана в соответствии с правовыми и нормативными документами:
•	Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
•	приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
•	приказа Минпросвещения от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»;
•	приказа Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
•	СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.09.2020 № 28;
•	СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2;
•	концепции развития математического образования, утвержденной распоряжением Правительства от 24.12.2013 № 2506-р;
•	учебного плана основного общего образования, утвержденного приказом МБОУ  Сукпакская СОШ им. Б.И. Араптана  от 31.08.2023 № 175 «Об утверждении основной образовательной программы основного общего образования»;
•	федеральной рабочей программы учебного курса «Алгебра», который входит в состав учебного предмета «Математика».
•	Законом Республики Тыва от 21 июня 2014г. №2562 ВХ-I «Об образовании в Республике Тыва»;
•	Постановлением Правительства Республики Тыва от 12 февраля 2019 года №73 2 Об утверждении Концепции духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи Республики Тыва до 2025 года».

Описание места учебного предмета
	Согласно федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 850 часов из расчета 5 часов в неделю с 5 по 9 класс. Рабочая программа для 7 класса рассчитана на 4 часа в неделю 136 часов в год по алгебре. Рабочая программа ориентирована на учебник «Алгебра» 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций Ю.Н. Макарычева, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова, М.: Просвещение, 2013.
Цели обучения
	Обучение математике в основной школе направлено на достижение следующих целей:
1.	В направлении личностного развития:
•	развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
•	формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
•	воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
•	формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
•	развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.
2.	В метапредметном направлении:
•	формировании представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
•	развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
•	формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности. 
3.	В предметном направлении:
•	овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
•	создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

Задачи:
- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучении смежных дисциплин;
- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, интуиции, логического мышления, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
- формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства и моделирования явлений и процессов, устойчивого интереса к предмету;
- воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии;
- выявление и формирование математических и творческих способностей. 

Планируемые результаты изучения учебного курса (алгебра)
	Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:
	личностные:
1)	ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
2)	формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
3)	умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
4)	первоначального представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
5)	критичности мышления, умения распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
6)	креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач;
7)	умения контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
8)	формирования способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
	метапредметные:
1)	способности самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
2)	умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;
3)	способности адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;
4)	умения устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;
5)	умения создавать, применять и преобразовывать знаковосимволические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
6)	развития способности организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
7)	формирования учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);
8)	первоначального представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники;
9)	развития способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;
10)	умения находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
11)	умения понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
12)	умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости их проверки;
13)	понимания сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
14)	умения самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
15)	способности планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;
	предметные:
1)	умения работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, ис-пользовать различные языки математики (словесный, символический, графический), развития способности обосновывать суждения, проводить классификацию;
2)	владения базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби, процентах, об основных геометрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, многоугольник, многогранник, круг, окружность, шар, сфера и пр.), формирования представлений о статистических закономерностях в реальном мире и различных способах их изучения;
3)	умения выполнять арифметические преобразования рациональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;
4)	умения пользоваться изученными математическими формулами;
5)	знания основных способов представления и анализа статистических данных; умения решать задачи с помощью перебора всех возможных вариантов;
6)	умения применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов.

Учебно-методическое обеспечение
Алгебра 7 класс:
1.	Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 классы. Составитель Т.А.Бурмистрова, Москва, «Просвещение», 2008г.
2.	Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 7-9 классы. Составитель Т.А.Бурмистрова, Москва, ««Просвещение», 2008г.
3.	Алгебра. 7 класс: поурочные планы по учебнику Ю.Н. Макарычева, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешкова, С.Б. Суворовой/ авт.сост. Т.Ю. Дюмина, А.А.Махонина.-Волгоград: Учитель, 2011г.
4.	Гаврилова Н.Ф. Универсальные поурочные разработки по геометрии: 7 класс.- М.: ВАКО, 2010г.
5.	Ерина Т.М. Алгебра. 7 класс. Поурочное планирование к учебнику Макарычева Ю.Н. и др. - М.: 2011г.
6.	Алгебра: учебник  для 7 класса общеобразовательных учреждений (Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова); под редакцией С.А.Теляковского, Москва: Просвещение, 2013г.

Содержание учебного предмета
№ п/п	Наименование раздела/темы	Количество часов	Содержание	
1.	Повторение 	2		
2.	Выражения, тождества, уравнения 
	26	Выражения 6ч
Преобразование выражений 6ч
Уравнения с одной переменной 8ч.
Статистические характеристики 6ч.	
3.	Функции	18	Функции и их графики 8 ч.
Линейная функция 10 ч.	
4.	Степень с натуральным показателем	18	Степень и ее свойства 8ч.
Одночлены 10ч.	
5.	Многочлены	23	Сумма и разность многочленов 5ч
Произведение одночлена и многочлена 9ч.
Произведение многочленов 9ч.	
6.	Формулы сокращенного умножения	23	Квадрат суммы и квадрат разности 5ч.
Разность квадратов. Сумма и разность кубов 9ч.
Преобразование целых выражений 9ч.	
7.	Системы линейных уравнений	17	Линейные уравнения с двумя переменными и их системы 6ч.
Решение систем линейных уравнений 11ч.	
8.	Повторение 	9	Функции 1ч.
Линейные уравнения с одной переменной 2ч.
Одночлены. Многочлены 1ч.
Формулы сокращенного умножения 2ч.
Системы линейных уравнений 2ч.
Итоговая работа 1ч.	
	Итого	136ч		

Организация текущего и промежуточного контроля знаний

№ п/п	Тема контрольной работы	Тема	Срок проведения	
1	Контрольная работа № 1	Выражения. Тождества	Урок 14	
2	Контрольная работа №2	Уравнения.	Урок 28	
3	Контрольная работа №3	Функции	Урок 46	
4	Контрольная работа №4	Степень с натуральным показателем	Урок 64	
5	Контрольная работа №5	Сумма и разность многочленов	Урок 77	
6	Контрольная работа №6	Произведение многочленов	Урок 87	
7	Контрольная работа №7	Формулы сокращенного умножения	Урок 102	
8	Контрольная работа №8	Преобразование целых выражений	Урок 110	
9	Контрольная работа №9	Системы линейных уравнений и их решения	Урок 127	
10	Контрольная работа №10	Итоговая контрольная работа	Урок 134	

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
Алгебра
7 класс
Основное содержание по темам	Характеристика основных видов деятельности ученика	
Глава I. Выражения, тождества, уравнения - 22 часа	
Выражения
Преобразование выражений
Контрольная работа №1
Уравнения с одной переменной
Статистические характеристики
Контрольная работа №2
	•	Находить значения числовых выражений, а также выражений с переменными при указанных значениях переменных. 
•	Использовать знаки  >,<,  считать и составлять двойные неравенства. 
•	Выполнять простейшие преобразования выражений: приводить подобные слагаемые, раскрывать скобки в сумме или разности выражений. 
•	Решать уравнения вида ах = b при различных значениях а и b, а также несложные уравнения, сводящиеся к ним.
•	Использовать аппарат уравнений для решения текстовых задач, интерпретировать результат. 
•	Использовать простейшие статистические характеристики (среднее арифметическое, размах, мода, медиана) для анализа ряда данных в несложных ситуациях	
Глава II. Функции – 11 часов	
Функции и их графики
Линейная функция 
Контрольная работа №3	•	Вычислять значения функции, заданной формулой, составлять таблицы значений функции. 
•	По графику функции находить значение функции по известному значению аргумента и решать обратную задачу. 
•	Строить графики прямой пропорциональности и линейной функции, описывать свойства этих функций. 
•	Понимать, как влияет знак коэффициента к на расположение в координатной плоскости графика функции        у = кх, где к ≠ 0, как зависит от значений к и b взаимное расположение графиков двух функций вида у=кх + b. 
•	Интерпретировать графики реальных зависимостей, описываемых формулами вида    у =кх, где к≠0, у=кх+Ь	
Глава III. Степень с натуральным показателем – 11 часов	
Степень и её свойства
Одночлены
Контрольная работа №4	•	Вычислять значения выражений вида аn, где а — произвольное число, п — натуральное число, устно и письменно, а также с помощью калькулятора. 
•	Формулировать, записывать в символической форме и обосновывать свойства степени с натуральным показателем. 
•	Применять свойства степени для преобразования выражений. 
•	Выполнять умножение одночленов и 
возведение одночленов в степень. 
Строить графики функций у = х2 и у = х3. Решать графически уравнения   х2 = кх + Ь, х3 = кх + Ь, где к и b — некоторые числа	
Глава IV. Многочлены – 17 часов	
Сумма и разность многочленов
Произведение одночлена и многочлена
Контрольная работа №5
Произведение многочленов
Контрольная работа №6
	•	Записывать многочлен в стандартном виде, определять степень многочлена. 
•	Выполнять сложение и вычитание многочленов, умножение одночлена на многочлен и многочлена на многочлен. 
•	Выполнять разложение многочленов на множители, используя вынесение множителя за скобки и способ группировки. 
•	Применять действия с многочленами при решении разнообразных задач, в частности при решении текстовых задач с помощью уравнений	
Глава V. Формулы сокращённого умножения – 19 часов	
Квадрат суммы и квадрат разности
Разность квадратов. Сумма и разность кубов
Контрольная работа №7
Преобразование целых выражений
Контрольная работа №8	•	Доказывать справедливость формул сокращённого умножения, применять их в преобразованиях целых выражений в многочлены, а также для разложения многочленов на множители. 
•	Использовать различные преобразования целых выражений при решении уравнений, доказательстве тождеств, в задачах на делимость, в вычислении значений некоторых выражений с помощью калькулятора	
Глава VI. Системы линейных уравнений – 16 часов Повторение – 6 часов	
Линейные уравнения с двумя переменными и их системы
Решение систем линейных уравнений
Контрольная работа №9
	•	Определять, является ли пара чисел решением данного уравнения с двумя переменными. 
•	Находить путём перебора целые решения линейного уравнения с двумя переменными. 
•	Строить график уравнения ах + by = с, где а ≠ 0 или b ≠ 0. 
•	Решать графическим способом системы линейных уравнений с двумя переменными. 
•	Применять способ подстановки и способ сложения при решении систем линейных уравнений с двумя переменными. 
•	Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической модели систему уравнений. 
•	Интерпретировать результат, полученный при решении системы

Тематическое планирование по алгебре 7 класс

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата план
(неделя)	Дата факт
	
Выражения, тождества, уравнения 26 ч
			
1	Выражения	6	1,2 нед сентября		
2	Преобразование выражений
	5	3,4 нед сентября		
3	Контрольная работа №1
	1	4 нед сентября		
4	Уравнения с одной переменной
	8	1, 2 нед октября		
5	Статистические характеристики
	5	3,4 нед октября		
6	Контрольная работа №2
	1	4 нед октября		
Функции 18 ч			
7	Функции и их графики
	8	1,2 нед ноября		
8	Линейная функция 
	9	2,3,4 нед ноября		
9	Контрольная работа №3	1	4 нед ноября		
Степень с натуральным показателем 18ч 			
10	Степень и её свойства	9	1,2 нед декабря		
11	Одночлены	8	2,3 нед декабря		
12	Контрольная работа №4	1	4 нед декабря		
Многочлены 23 ч.			
13	Сумма и разность многочленов	5	3 нед января		
14	Произведение одночлена и многочлена	8	4,5 нед января		
15	Контрольная работа №5	1	1 нед февраля		
16	Произведение многочленов	8	1,2,3 нед февраля		
17	Контрольная работа № 6	1	3 нед февраля		
Формулы сокращенного умножения 23 ч.			
18	Квадрат суммы и квадрат разности	5	4 нед февраля
1 нед марта		
19	Разность квадратов. Сумма и разность кубов	8	1,2,3 нед марта		
20	Контрольная работа №7	1	3 нед марта		
21	Преобразование целых выражений
	8	1,2 нед апреля		
22	Контрольная работа №8	1	3 нед апреля		
Системы линейных уравнений 17 ч			
23	Линейные уравнения с двумя переменными и их системы
	6	3,4 нед апреля		
24	Решение систем линейных уравнений
	10	4 нед апреля
1,2 нед мая		
25	Контрольная работа №9
	1	3 нед мая		
26	Повторение	8	3,4 нед мая		
27	Контрольная работа № 10	1	4 нед мая		
	Итого	136			

Календарно-тематическое планирование алгебра 7 класс
 № п/п	Тема урока 	Кол-во часов	Дата план	Дата факт	
					
Глава I. Выражения, тождества, уравнения 26 часа	
1.		Повторение «Вычисление значений выражений»	1	04.09.23		
2.		Повторение «Вычисление значений выражений»	1	06.09		
3.		Числовые выражения	1	07.09.23		
4.		Числовые выражения	1	09.09.23		
5.		Выражения с переменными	1	11.09.23		
6.		Выражения с переменными	1	13.09.23		
7.		Сравнение значений выражений	1	14.09.23		
8.		Сравнение значений выражений	1	16.09.23		
9.		Тождества. Тождественные преобразования выражений	1	18.09.23		
10.		Тождества. Тождественные преобразования выражений	1	20.09.23		
11.		Тождества. Тождественные преобразования выражений	1	21.09		
12.		Тождества. Тождественные преобразования выражений	1	23.09		
13.		Обобщающий урок  «Выражения. Преобразование выражений».	1	25.09		
14.		Контрольная работа №1 по теме «Числовые выражения. Выражения с переменными»	1	27.09.23		
15.		Уравнение и его корни	1	29.09.23		
16.		Линейное уравнение с одной переменной	1	02.10.23		
17.		Линейное уравнение с одной переменной	1	04.10.23		
18.		Линейное уравнение с одной переменной	1	05.10.23		
19.		Решение задач с помощью уравнений	1	07.10.23		
20.		Решение задач с помощью уравнений	1	09.10.23		
21.		Решение задач с помощью уравнений	1	11.10.23		
22.		Решение задач с помощью уравнений	1	12.10.23		
23.		Среднее арифметическое, размах, мода 	1	14.10.23		
24.		Среднее арифметическое размах, мода	1	16.10.23		
25.		Медиана как статистическая характеристика	1	18.10.23		
26.		Медиана как статистическая характеристика	1	19.10.23		
27.		Решение задач по теме «Статистические характеристики»	1	21.10.23		
28.		Контрольная работа №2 «Статистические характеристики»	1	23.10.23	-	
Глава II Функции        18 часов	
29.		Что такое функция	1	25.10.23		
30.		Что такое функция	1	26.10		
31.		Вычисление значений функции по формуле	1	28.10.23		
32.		Вычисление значений функции по формуле	1	08.11		
33.		Вычисление значений функции по формуле	1	09.11		
34.		Графики функций	1	11.11.23		
35.		Графики функций	1	13.11.23		
36.		Графики функций	1	15.11.23		
37.		Прямая пропорциональность и её график	1	16.11.23		
38.		Прямая пропорциональность и её график	1	18.11.23		
39.		Прямая пропорциональность и её график	1	20.11		
40.		Линейная функция и её график 	1	22.11.23		
41.		Линейная функция и её график	1	23.11.23		
42.		Линейная функция и её график	1	25.11.23		
43.		Линейная функция и её график	1	27.11		
44.		Линейная функция и её график	1	29.11		
45.		Обобщающий урок: «Линейная функция и её график».	1	30.11		
46.		Контрольная работа №3 по теме «Функции»	1	02.12.23	-	
Глава III. Степень с натуральным показателем 18 часов
	
47.		Определение степени с натуральным показателем	1	04.12.23		
48.		Определение степени с натуральным показателем	1	06.12		
49.		Умножение и деление степеней	1	07.12.23		
50.		Умножение и деление степеней	1	09.12.23		
51.		Умножение и деление степеней				
52.		Возведение в степень произведения и степени	1	11.12.23		
53.		Возведение в степень произведения и степени	1	13.12.23		
54.		Возведение в степень произведения и степени	1	14.12		
55.		Одночлен и его стандартный вид	1	16.12.23		
56.		Одночлен и его стандартный вид	1	18.12		
57.		Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень	1	20.12.23		
58.		Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень	1	21.12.23		
59.		Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень	1	23.12		
60.		Функции y=x2 и y=x3  и их графики	1	25.12.23		
61.		Функции y=x2 и y=x3  и их графики	1	27.12.23		
62.		Функции y=x2 и y=x3  и их графики	1	28.12		
63.		Функции y=x2 и y=x3  и их графики	1	08.01.24		
64.		Контрольная работа №4 по теме «Степень с натуральным показателем»	1	10.01.24		
Глава IV. Многочлены 23 час	
65.		Многочлен и его стандартный вид 	1	11.01.24		
66.		Сложение и вычитание многочленов	1	13.01.24		
67.		Сложение и вычитание многочленов	1	15.01.24		
68.		Сложение и вычитание многочленов	1	17.01.24		
69.		Умножение одночлена на многочлен	1	18.01.24		
70.		Умножение одночлена на многочлен	1	20.01.24		
71.		Умножение одночлена на многочлен	1	22.01.24		
72.		Умножение одночлена на многочлен	1	24.01.24		
73.		Вынесение общего множителя за скобки	1	25.01.24		
74.		Вынесение общего множителя за скобки	1	27.01.24		
75.		Вынесение общего множителя за скобки	1	29.01.24		
76.		Вынесение общего множителя за скобки	1	31.01.24		
77.		Контрольная работа №5 по теме «Многочлены. Произведение одночлена на многочлен»	1	01.02.24		
78.		Умножение многочлена на многочлен	1	03.02.24		
79.		Умножение многочлена на многочлен	1	05.02.24		
80.		Умножение многочлена на многочлен	1	07.02.24		
81.		Умножение многочлена на многочлен	1	08.02.24		
82.		Умножение многочлена на многочлен	1	10.02.24		
83.		Разложение многочлена на множители способом группировки	1	12.02.24		
84.		Разложение многочлена на множители способом группировки	1	14.02.24		
85.		Разложение многочлена на множители способом группировки	1	15.02.24		
86.		Разложение многочлена на множители способом группировки	1	17.02.24		
87.		Контрольная работа №6 по теме «Произведение многочленов»	1	19.02.24		
ГлаваV. Формулы сокращённого умножения 23 часа	
88.		Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений	1	21.02.24		
89.		Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений	1	22.02.24		
90.		Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений	1	24.02.24		
91.		Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности	1	26.02.24		
92.		Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности	1	28.02.24		
93.		Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности	1	29.02.24		
94.		Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности	1	02.03.24		
95.		Умножение разности двух выражений на их сумму	1	04.03.24		
96.		Умножение разности двух выражений на их сумму	1	06.03.24		
97.		Умножение разности двух выражений на их сумму	1	07.03.24		
98.		Разложение разности квадратов на множители	1	09.03.24		
99.		Разложение разности квадратов на множители	1	11.03.24		
100.		Разложение на множители суммы и разности кубов	1	13.03.24		
101.		Разложение на множители суммы и разности кубов	1	14.03.24		
102.		Контрольная работа №7 по теме «Формулы сокращенного умножения»	1	16.03.24		
103.		Преобразование целого выражения в многочлен	1	18.03.24		
104.		Преобразование целого выражения в многочлен	11	20.03.24		
105.		Применение различных способов для разложения многочлена на множители	1	21.03.24		
106.		Применение различных способов для разложения многочлена на множители	1	01.04.24		
107.		Применение преобразований целых выражений	1	03.04.24		
108.		Применение преобразований целых выражений	1	04.03.24		
109.		Применение преобразований целых выражений	1	06.04.24		
110.		Контрольная работа №8 по теме «Преобразование целых выражений»	1	08.04.24		
Глава VI. Системы линейных уравнений    17 часов	
111.		Линейные уравнения с двумя переменными	1	10.04.24		
112.		График линейного уравнения с двумя переменными	1	11.04.24		
113.		График линейного уравнения с двумя переменными	1	13.04.24		
114.		Системы линейных уравнений с двумя переменными	1	15.04.24		
115.		Системы линейных уравнений с двумя переменными	1	17.04.24		
116.		Способ подстановки	1	18.04.24		
117.		Способ подстановки	1	20.04.24		
118.		Способ подстановки	1	22.04.24		
119.		Способ сложения	1	24.04.24		
120.		Способ сложения	1	25.04.24		
121.		Способ сложения	1	27.04.24		
122.		Решение задач с помощью систем уравнений	1	29.04.24		
123.		Решение задач с помощью систем уравнений	1	04.05.24		
124.		Решение задач с помощью систем уравнений	1	06.05.24		
125.		Решение систем уравнений различными способами	1	08.05.24		
126.		Обобщающий урок «Системы линейных уравнений».	1	09.05.24		
127.		Контрольная работа №9 по теме «Решение систем линейных уравнений»	1	11.05.24		
Повторение 9 часов	
128.	Повторение курса за 7 класс	1	13.05.24		
129.	Повторение курса за 7 класс	1	15.05.24		
130.	Повторение курса за 7 класс	1	16.05.24		
131.	Повторение курса за 7 класс	1	18.05.24		
132.	Повторение курса за 7 класс	1	20.05.24		
133.	Повторение курса за 7 класс	1	22.05.24		
134.	 Контрольная работа №10	1	23.05.24		
135.	Анализ контрольной работы	1	25.05.24		
136.	Повторение курса за 7 класс	1	27.05.24